戶外拓展培訓問題解答
類別：拓展閱讀 發布時間：2017-05-14 01:50:06
馬斯洛曾說，心若改變，你的態度跟著改變； 態度改變，你的習慣跟著改變； 習慣改變，你的性格跟著改變； 性格改變，你的人生跟著改變。
Q：什么是戶外拓展培訓？
A：戶外體驗式拓展培訓是利用崇山峻嶺、浩瀚大川的大自然所設計的一些拓展項目，讓參訓者在應對挑戰時，磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊。
Q：戶外體驗式拓展培訓是如何產生的？
A：二戰時，德國人在大西洋的海底用潛艇去攻擊英國商務用船，人們發現災難過后都會有一小部分人能存活下來。奇怪的是活下來的那些人并不是年輕的水手，而是在那艘船上年紀較大的老水手。一些心理學家和軍事專家通過研究得出結論：當災難來臨時，決定你是否生存的最關鍵的因素不是你的體能，而是你的心理素質。年紀較大的水手有豐富的閱歷和經驗，有著堅定的生存信念，最終能生存下來。而年輕的水手們，在面對災難時，精神的沮喪導致了生理防線的全面崩潰，從而造成了體力的急劇下降，最終導致死亡。于是1942年，一個名叫庫爾特?漢恩的德國人和英國人勞倫斯?豪爾特創辦了阿伯德威海上拓展訓練學校，這就是體驗式拓展培訓最初的一個雛形。這所學校對二戰兵員的生命保障曾起到非常積極的作用。
Q：那么體驗式拓展培訓在現代社會有什么意義？
A：一些組織行為專家從阿伯德威海上拓展訓練學校的拓展培訓模式中得到啟發。他們認為：隨著社會的進步，當人們進入工業化社會，很多社會人和管理者經常遭遇著落海水手同樣的景遇，人們在面對節奏飛快的工作氛圍和人際復雜的社會氛圍，往往會造成很多社會人的思想保守、情緒焦躁、精神壓抑、更為嚴重的很多人承受不了壓力會作出極端的行為。種種這些現象給企業和個人帶來很大的損失。于是在英國慢慢形成以拓展培訓管理者和企業員工為對象、以拓展培訓管理者的心理適應能力和管理技能作為拓展培訓目標的學校。發展至今近半個多世紀，這種方式被28個國家近50所學校所接受。
Q：戶外體驗式拓展培訓與別的拓展培訓相比，有什么不同？
A：聽到拓展培訓這個詞，我們的腦海中都會想到很多。比如IT拓展培訓、語言拓展培訓。但是他們更多的是在傳授一種技能，是可以量化的，而體驗式拓展培訓則是傳播一種觀念，一種精神，是不能量化的。它所傳播的精神就是：激發自尊、關心他人、服務社會、放眼未來。
Q：這種拓展培訓真的能對我們的精神起到那么大的作用嗎？
A：我們每一個人都非常清楚如果你試圖去改變一個人幾乎是不可能的，真正能夠讓人改變的還是自己，因為研究表明：所體驗過的事，我們能學習到百分之八十。我們只能真正相信自己所感受到的，而對其他只能懷疑著接受。
其實在這種戶外體驗式拓展培訓當中，拓展培訓師在整個拓展培訓過程中更多的是一個引導者，學員才是真正的講師和主角：講解自己的看法、觀念，進行團隊之間的溝通、討論、升華，把自己的觀念負諸行動，從而最終改變自己、完善團隊。
一位學員曾深有感觸地說：“沒想到大家回來后改變會如此之大，大家不再相互抱怨，不再推卸責任，現在的我們很團結，每個人都比以前更努力，在一起工作變成了一件十分開心的事情。
Q：當我們感受到精神壓抑、沮喪甚至絕望的時候，當我們的事業停滯不前的時候，是否也就是我們需要審視自己、改變自己的時候了？
A：你可以問自己幾個問題：你了解自己嗎？你知道當你面對壓力、挑戰時會怎樣嗎？你了解你的團隊嗎？你知道當你在抱怨你的團隊時，也許問題就出在你身上嗎？如果你不能回答這些問題，你就應該改變一了。
Q：大家都參加拓展培訓，但每個人最后的效果是不同的，要使體驗式拓展培訓真正發生作用，參加者需要注意一些什么呢？
A：對于每個學員，參訓的態度不同將直接影響拓展培訓的結果。體驗式拓展培訓屬于一種內省式的學習方法，要求學員非常高的參與度，才能達到拓展培訓的最佳效果。而這從另外一個意義來講，拓展培訓師要有非常好的引導能力，才能使學員可以進入這樣一種內省狀態。因此這就要求一次成功的拓展培訓必須具備兩個基本條件，一是學員的高度參與，二是拓展培訓師的引導能力。
Q：要保證學員的高度參與，除了拓展培訓師的引導能力，組織員工參加拓展培訓的企業還應該做什么呢？
A：首先要有明確的企業拓展培訓目標，就是企業為什么要組織自己的員工來參加拓展培訓。一般來說，新員工的拓展培訓，其主旨是人際關系的建立溝通以及企業文化的滲透；而對于企業的中高層管理者，提升領導和決策能力就成為了拓展培訓的重點。然后針對企業的不同目標，拓展培訓公司會為其量身定做不同的拓展培訓拓展課程。通過企業、參訓員工以及拓展培訓拓展課程這三者的拓展培訓目標達成一致，使員工認識到拓展培訓將會對企業和個人產生的深遠影響，才能使參訓員工真正的投入到拓展培訓當中去。
